Outils et méthodes pédagogiques
Contexte & besoin initial
Dans le cadre de sa politique de formation professionnelle, la Région Bretagne souhaitait accompagner les Maisons Familiales Rurales (MFR) confrontées à une problématique récurrente : l’engagement et la persévérance des jeunes en formation, parfois fragilisés par un rapport à l’apprentissage très différent des générations précédentes, et s’observant par un taux d’abandon en progression.
Les équipes pédagogiques, composées de formateurs en matières générales et de formateurs transmettant des compétences techniques (mécanique, cuisine, métiers professionnels…), subissent l’évolution rapide des usages et attentes des élèves, notamment autour du numérique et du téléphone portable.
L’enjeu était donc d’aider les formateurs à diversifier leurs méthodes pédagogiques et intégrer de nouveaux outils pédagogiques afin de soutenir l’engagement des élèves dans les parcours de formation.
Le véritable challenge
Le défi consistait à accompagner des formateurs aux profils très hétérogènes, tant dans leur posture de formateur, dans leurs enseignements que dans leur maîtrise des outils numériques. Certains étaient experts dans la transmission de compétences techniques mais peu familiarisés avec la digitalisation des pratiques pédagogiques.
Il fallait donc proposer un dispositif capable d’harmoniser certaines pratiques tout en permettant à chacun de développer ses propres compétences, notamment autour de l’IA, de la vidéo et des outils numériques, tout en respectant les contraintes d’agenda très fortes des équipes pédagogiques.
Notre réponse pédagogique sur-mesure
Un parcours de formation de formateurs a été conçu à partir d’une analyse préalable des besoins, réalisée auprès des équipes pédagogiques afin d’identifier leurs priorités. Une douzaine de modules ont été proposés, organisés en groupes restreints de 6 à 10 participants.
Le dispositif combinait des sessions obligatoires, choisies par les directeurs pour harmoniser certaines pratiques pédagogiques, et des modules “à la carte” pour répondre aux besoins spécifiques de chacun.
Le calendrier a été pensé pour s’adapter au rythme de l’année scolaire : sessions positionnées en fin d’été avant l’accueil des élèves, puis ateliers courts répartis sur les journées pédagogiques. Les contenus portaient notamment sur la digitalisation des pratiques : utilisation de l’IA, création de tutoriels vidéo et outils d’évaluation mobilisant l’image, adaptés aux réalités des métiers enseignés.
Résultats observables & retours du terrain
Les retours des formateurs mettent en évidence l’appropriation progressive de nouveaux outils pédagogiques, notamment autour de la création de supports vidéo, de l’utilisation d’outils numériques collaboratifs et du recours à l’intelligence artificielle pour préparer ou structurer les séquences pédagogiques.
Plusieurs participants indiquent avoir déjà intégré certains outils dans leurs pratiques ou envisager de les expérimenter prochainement pour créer des tutoriels techniques ou faciliter l’évaluation des apprenants. Les évaluations de fin de formation témoignent également d’un niveau de satisfaction globalement très élevé concernant les contenus proposés et la dynamique des sessions
